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公告 李嘉津 - 教務 | 2018-04-18 | 點閱數: 209
說明: 一、因應本市幅員廣闊,減少教師舟車勞頓參與進修研習,讓教師能透過行動載具隨時隨地可自行線上進修,爰建置旨揭研習平台。 二、請以 OpenID 帳號密碼登入系統進行課程研習,依學員通過課程條件情形,於課程結束後核予研習時數,相關問題請逕至「愛課網」( https://icourse.tn.edu.tw/)平台首頁「最新消息」查詢。 三、檢附目前愛課網研習課程表 1 份。  
公告 李嘉津 - 教務 | 2018-03-30 | 點閱數: 348
說明:     一、依據公平交易委員會 107 年 3 月 27 日公製字第 1071360196 號函辦理。     二、為維護國民中小學教科書市場之交易秩序及確保公平競爭,公平交易委員會特編製教科書銷售行為規範說明宣導摺頁(如附件),請貴校辦理教科書採購時,應注意避免發生違法行為。
公告 李嘉津 - 教務 | 2017-12-08 | 點閱數: 350
說明: 一、依據教育部 106 年 11 月 30 日臺教綜(二)字第 1060172490 號函辦理。 二、教育部《海洋教育政策白皮書》係於 96 年訂定發布,為因應時代之趨勢及變遷,並配合我國海洋教育執行之現況,以及考量海洋教育相關政策之連貫性,爰微調修訂本白皮書,業於 106 年 10 月修訂完成(如附件)。 三、本修正版白皮書以「強化海洋教育推動機制」、「提升全民海洋素養」、「提升海洋專業人才知能」為 3 大策略主軸,共有 12 項重點策略及 35 項具體措施,期持續有效落實與推動海洋教育。 四、旨揭白皮書置於「教育部全球資訊網」(網址: http://www.edu.tw )之「重要政策」-「政策白皮書」項下,請自行下載參考與運用。... 觀看完整文章
公告 李嘉津 - 教務 | 2017-11-21 | 點閱數: 260
說明: 一、教育部為提升師資培育品質,增進學生學習成效,配合師培法(修正)第 4 條之規定,研擬師資職前教育課程基準,委託本校執行「師資培育課程規畫研究計畫」。 二、為瞭解初任教師對目前師資職前培育課程之意見,並廣泛蒐集初任教師之意見,請校內任職 5 年內之教師於旨揭期間內上網填答。 (一)填寫對象:通過教師甄試,進入學校擔任正式教職,且年資為五年內者。 (二)「師資培育制度調查問卷」平台: http://140.122.118.54/teatrain 。 三、如有問卷調查相關事宜,請逕洽執行單位,電話: (02)7734-1358 、(02)2368-3967 轉 16 。  
公告 李嘉津 - 教務 | 2017-05-08 | 點閱數: 347
說明: 依據教育部 106 年 3 月 30 日臺教師(三)字第 1060038856 號函辦理。 教專計畫轉型後將於 107 年 1 月 1 日起與「教育部國民級學前教育署補助辦理十二年國民基本精進國民中小教學品質計畫」整合。 為順利推動 107 課綱之「公開授課與專業回饋」,教育部持續辦理各類專業人才培訓與認證。 請各校落實辦理教學觀察與回饋(備課、觀課與議課)、專業學習社群等,協助教師專業對話與省思,並將實施資料上傳至「精緻教師專業發展評鑑網」( http://atepd.moe.gov.tw/)。 為考量行政減量,本計畫維持教師自願參與為原則,並放寬相關規定:取消校務會議或課程發展委員會審議... 觀看完整文章
公告 李嘉津 - 教務 | 2017-03-13 | 點閱數: 230
說明: 一、旨揭課程製作內容包含教學設計表、教學影片、學習資源、教學評量(試題)等。 二、課程適用對象:國小 3 年級至國中 8 年級。 三、使用方式: (一)請於附件中下載教學所需網站連結使用。 (二)可於 1know 平台( http://1know.net/#!/)自行複製連結使用。 四、本案如有任何建議,請洽調用教師王建堯(電話: 2991111#8334 ,網路電話: 99227 )。  
李嘉津 - 本校最新活動 | 2017-03-03 | 點閱數: 494
說明: 一、依據教育部國民及學前教育署 106 年 1 月 23 日臺教國署高字第 1060002151B 號函辦理。 二、依著作權法規定,著作人就其著作專有重製之權利,影印係重製方法之一,影印他人著作,除有符合著作權法第 44 條至第 65 條規定之合理使用情形外,應事先取得著作財產權人之同意或授權,始符合著作權法的規定。 三、有關影印國內、外之書籍,如係整本或為其大部分之影印,或化整為零之影印,這種利用行為均已超出合理使用範圍,會構成著作權之侵害行為,如遭權利人依法追訴,恐須負擔刑事及民事之法律責任,為尊重智慧財產權,請使用正版教科書(含二手書),勿非法影印他人著作,以免觸法。 四、經濟部智慧財產局校園著... 觀看完整文章